Общая психология

2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1976. — 479 с.Настоящее второе, переработанное и дополненное издание "Общей психологии" учитывает вводный характер курса общей психологии и принимает во внимание совокупность уже имеющихся учебных пособий, которыми будут пользоваться студенты, осваивающие психологию на протяжении всего времени пребывания в педагогическом институте. Мы имеем в виду учебный пособия "Возрастная и педагогическая психология" (М., "Просвещение", 1973), "Практические занятия по психологии" (М., "Просвещение", 1972), "Сборник задач по общей психологии" (М., "Просвещение", 1974), а также другие готовящиеся к печати пособия для студентов. В связи с этим авторы и редактор стремились избежать дублирования и в то же время выдержать единство содержания всех учебных пособий по психологии в педвузе.Введение в психологию
Предмет психологии.
Понятие о психологии.
Мозг и психика.
Понятие о сознании.
Состояние, структура и методы современной психологии.
Марксистско-ленинская философия - методологическая основа научной психологии.
Современная психология и ее место в системе наук.
Принципы и структура современной психологии.
Принципы и методы исследования современной психологии.
Развитие психики и сознания.
Развитие психики в филогенезе.
Зависимость психических функций от среды и строения органов.
Возникновение сознания в процессе трудовой деятельности и его общественно-историческая природа.Личность и деятельность
Психологическая характеристика личности.
Понятие о личности в психологии.
Активность личности человека.
Мотивация как проявление потребностей личности.
Формирование личности.
Психология межличностных отношений.
Общее понятие о группах и коллективах.
Групповая дифференциация.
Общая характеристика деятельности личности.
Определение понятия деятельности.
Структура деятельности.
Освоение деятельности. Навыки.
Основные виды деятельности и их развитие у человека.
Внимание.
Общая характеристика внимания.
Физиологические механизмы внимания.
Виды внимания и их характеристика.
Характерные особенности внимания.
Развитие внимания у детей и пути его формирования.
Речь и общение.
Язык, общение, речевая деятельность.
Физиологические механизмы речевой деятельности.
Виды речевой деятельности.
Развитие, речи в процессе обучения.Познавательные процессы личности
Ощущение.
Понятие об ощущении.
Общие закономерности ощущений.
Восприятие.
Понятие о восприятии и характеристика основных его особенностей.
Восприятие как действие.
Восприятие пространства.
Восприятие времени и движения.
Память.
Общее понятие о памяти.
Виды памяти.
Общая характеристика процессов памяти.
Запоминание.
Воспроизведение.
Забывание и сохранение.
Индивидуальные различия памяти.
Мышление.
Общая характеристика мышления.
Мышление и решение задач.
Виды мышления.
Воображение.
Понятие о воображении, его основных видах и процессах.
Физиологические основы процессов воображения.
Роль фантазии в игровой деятельности ребенка и творческой деятельности взрослого.Эмоционально-волевая сторона деятельности личности
Чувства.
Понятие о чувствах.
Физиологические основы эмоциональных состояний.
Эмоции у животных и человеческие эмоции.
Выражение эмоциональных состояний.
Формы переживания чувств.
Высшие чувства.
Личность и чувства.
Воля.
Понятие о воле.
Волевой акт и его структура.
Волевые качества личности и их формирование.Психологические особенности личности
Темперамент.
Общая характеристика темперамента.
Физиологические основы темперамента.
Типология темпераментов.
Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности человека.
Характер.
Понятие о характере.
Физиологические основы характера.
Структура характера и симптомокомплексы его свойств.
Формирование характера.
Способности.
Понятие о способностях.
Качественная и количественная характеристика способностей.
Структура способностей.
Талант, его происхождение и структура.
Природные предпосылки способностей и талантов.
Формирование способностей.
Краткий терминологический словарь